proba bejegyzései

Érzékenyítő tréning Játékos csoportmunka Ágoston Gáspárral A drámajátékos foglalkozás célja, hogy megszokott, formális csoport, az osztály és az azon belüli természetesen szerveződő csoportok, klikkek mellett a résztvevők újabb kapcsolódási pontokat találjanak egymással, és így nyitottabban forduljanak a közösségük tagjai felé. Ezt jól szolgálják az egyéni és csoportos felelősségről szóló játékok.… Continue reading →

Tematikus foglalkozás – “A” komponens Hátránykompenzáló foglalkozások Felkészítő foglalkozás, melynek célja a bármely okból lemaradó tanulók felzárkóztatása. A foglalkozások megszervezésének előfeltétele, hogy információnk legyen a tanuló szükségleteiről. Ehhez jellemzően az iskolai értékelés ad megfelelő információkat, illetve olyan esemény történik a tanulóval, mely hosszabb ideig nehezíti tanulmányi munkáinak végzését, iskolába járást… Continue reading →

Tematikus foglalkozás – “A” komponens 34- foglalkozás: Hátránykompenzáló foglalkozások Felkészítő foglalkozás, melynek célja a bármely okból lemaradó tanulók felzárkóztatása. A foglalkozások megszervezésének előfeltétele, hogy információnk legyen a tanuló szükségleteiről. Ehhez jellemzően az iskolai értékelés ad megfelelő információkat, illetve olyan esemény történik a tanulóval, mely hosszabb ideig nehezíti tanulmányi munkáinak végzését,… Continue reading →

Tematikus foglalkozás – “A” komponens 33. foglalkozások: Egyéni törődést biztosító foglalkozások A foglalkozásokon a diákok feltárhatják egyéni problémáikat, ezek megoldásában számíthatnak a pedagógus tanácsaira, segítségére. A kapcsolatfelvételt diák is kezdeményezheti, de a csoportban mindig van olyan tanuló, akit a pedagógus megszólít és együtt gondolják végig a tanulóhoz köthető megoldandó problémákat.… Continue reading →

Tematikus foglalkozás – “A” komonens Honnan származik ? Melyik Uniós ország jellemzői (fapapucs, tulipán, gulyás, stb.) Tematikus foglalkozás – “B” komponens 32. foglalkozások: Egyéni törődést biztosító foglalkozások A foglalkozásokon a diákok feltárhatják egyéni problémáikat, ezek megoldásában számíthatnak a pedagógus tanácsaira, segítségére. A kapcsolatfelvételt diák is kezdeményezheti, de a csoportban mindig… Continue reading →

Tematikus foglalkozás 31. foglalkozás: Fedezzük fel Európát https://europa.eu/kids-corner/explore_hu.html online egyéni játék a számítástechnika teremben Tematikus foglalkozás 31. foglalkozás Szakma Activity Az óra témája: Szakma Activity Az óra cél- és feladatrendszere: Pozitív magatartási és viselkedési szokások kialakítása, Együttműködés fejlesztése, Értékrend megismerése és formálása, Döntésképesség fejlesztése Az óra didaktikai feladatai: 1. a… Continue reading →

Tematikus foglalkozás 30. foglalkozás: Fedezzük fel Európát https://europa.eu/kids-corner/explore_hu.html online egyéni játék a számítástechnika teremben Tematikus foglalkozás 30. foglalkozás Szakma Activity Az óra témája: Szakma Activity Az óra cél- és feladatrendszere: Pozitív magatartási és viselkedési szokások kialakítása, Együttműködés fejlesztése, Értékrend megismerése és formálása, Döntésképesség fejlesztése Az óra didaktikai feladatai: 1. a… Continue reading →

Tematikus foglalkozás EU – téma kör 29. óra: Fedezzük fel Európát https://europa.eu/kids-corner/explore_hu.html online játék a csoport tagjaival Tematikus foglalkozás 29. óra: Az óra témája: Ki vagyok én? Az óra cél- és feladatrendszere: Pozitív magatartási és viselkedési szokások kialakítása, Együttműködés fejlesztése, Értékrend megismerése és formálása, Döntésképesség fejlesztése Az óra didaktikai feladatai:… Continue reading →